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연세한국어 듣기와 읽기 新しい延世韓国語 聞き取りと読解 별책부록 1-2

凡例

1. この本は<新しい延世韓国語語彙と文法１>、<延世韓国語会話と書き１>と一緒に韓国語の初級学習者のための教材である。

2. この本は韓国語の初級学習者が韓国語の文章と言葉を読んだり聞いたりして理解できる能力を育てるために構成された理解能力の開発教材である。

3. この本は全部20課で、各課は2つの項で構成され、合計40個の項がある。そして2つの課ごとに復習をすることができるように復習の10個の項を構成した。各項はそれぞれ50分の授業の分量で、この本は合計50個の項で構成されている。教材の最初の部分にハングルを提示し、2つの項ごとに韓国文化の紹介がある。

4. この本の各項は「題目、学習目標、準備してみましょう、読んでみましょう(聞いてみましょう)、聞いてみましょう(読んでみましょう)、やってみましょう、まとめてみましょう」の5段階で構成された。理解教材のすべての項は聞き取りと読解の機能が統合された形で構成されるが、単元の内容や性格によって聞き取りの活動と読解の活動の内容の順序を違うようにした。

5. 各課の題目は<新しい延世韓国語語彙と文法１>と同じであるが、各項の題目は該当の項の内容を代表することができる概念で項の題目を設定した。また、題目の横にQRコードを入れ録音された内容を簡単に確認できるようにした。

6. 学習目標は「-を理解することができる」、または「-に関連する内容を理解することができる」のように理解機能が現れるように記述した。

7.  「準備してみましょう」は各項のはじめに該当し、該当の単元の読解と聞き取りの内容の理解を助けるための準備段階である。単元の学習内容に関連する必須的な語彙の学習で構成されている。ただ、単純な語彙学習ではなく、理解教材の特性がよく反映されるように文章や文脈の中で使用された語彙を接するようにして、学習者の理解を助けようとした。

8. 「読んでみましょう」は初級段階の学習目標に応じて、日常生活の中での文語のコミュニケーションの能力を向上させることに焦点を置いて、日常生活と関連した内容や生活文章(メモ、簡単な案内文と説明文)を読んで内容を把握する類型が多い。

9. 「聞いてみましょう」は口語を通じて日常生活で活用可能なコミュニケーション能力を育成できるようにした。聞き取りの指紋の場合、文章の単位で開始し、会話、そして談話へ聞き取りの単位を順次に拡大して提示し、短いものから長いものへ、簡単なものから難しいものへ、その段階を区別して提示した。特に、3番目と4番目の課題の場合は2番目の段階で書き取りを構成して聞いた内容を正確に把握することができようにした。したがって、この二つの課題の場合、最初の段階を学習する際には、2番目の段階の内容を見られないように指導することが必要である。

10. 「やってみましょう」は発音練習のための部分で、教材の読解指紋や聞き取りの指紋に提示された語彙の中で、音韻の変化が含まれていたり、学習者の誤り率が高い発音を単元別に選定して、同じ規則を含む語彙2つを課の該当の発音が含まれている本文の文章と一緒に提示した。

11. 「まとめてみましょう」は学習した内容を学習者自ら確認および点検をしながら、他の言語能力との統合教育を通じて言語能力を強化しようと設定した部分である。この部分では学習内容を会話、聞き取り、読解、書きの活動と統合することができるように構成した。

12. 「復習」では先行学習された2つの課の語彙や文法、内容を活用できるように読解と聞き取りの二つの部分で構成された。各項で習った内容を勘案して聞き取りと読解の中で一つの機能に焦点を置いて、その他の機能を連携させて統合的な学習ができるように誘導した。

13. 「文化」は復習の項の最後の部分に文化テキストが絵の資料と一緒に提示される。文化項目の中で理解教材の特性に合致する内容を選定し、情報文化を中心に構成した。

14. 「ハングル」は子母の読み、単語の読み、文章の読み、聞き取りを通じた音素の弁別ができるように教材の最初の段階で提示した。

15. 「付録」には正解と語彙索引の目録を提示し、「別冊」に読解の翻訳と聞き取りの指紋や翻訳を一緒に載せた。

目次

はじめに / ⅲ
凡例 / ⅳ
単元構成 / ⅵ
登場人物 / ⅸ
第11課   約束   2
第12課   家族   10
第13課   買い物   20
第14課   誕生日   28
第15課   電話   38
第16課   交通   46
第17課   道探し   56
第18課   天気と季節   64
第19課   旅行   74
第20課   休みと休日   82
付録 模範答案 / 92     語彙索引 / 99
別冊 言語別翻訳